DIRIGIDO A MAESTROS, ALUMNOS  Y/O PADRES DE FAMILIA DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE BUSCAN FORTALECER SUS PLANES DE ESTUDIO, MEJORANDO LA ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA  A TRAVÉS DE HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS DE ÚLTIMA GENERACÍON.

OBJETIVOS:
1.-LOGRAR QUE LOS PARTICIPANTES IDENTIFIQUEN LAS LETRAS DEL ABECEDARIO  QUE MANTIENEN UN MISMO SONIDO-COLOR Y COMPRENDAN SUS DIFERENCIAS.
2.-VISUALIZAR REGLAS ORTOGRÁFICAS PARA MEMORIZARLAS,  MEJORANDO LA ORTOGRAFÍA DE MANERA INMEDIATA.
3.-CORREGIR ERRORES FRECUENTES EN EL HABLA.
4.-MEJORAR LA IMAGEN PERSONAL E INSTITUCIONAL A TRAVÉS DE UN HABLA FLUÍDA Y UNA ORTOGRAFÍA  CORRECTA.

DESARROLLO DEL CURSO:
1.- IDIOMA CASTELLANO, LEGADO DE LA NUEVA ESPAÑA Y LAS DIFERENCIAS CON NUESTRO LENGUA.
2.- CAUSAS DE UNA MALA ORTOGRAFÍA.
3.-SEPARACIÓN SILÁBICA Y CONOCIMIENTO DE VOCALES FUERTES Y DÉBILES.
4.- LETRAS NO DUDOSAS EN ORTOGRAFÍA.
5.- REGLAS ORTOGRÁFICAS VISUALIZADAS PARA UNA FÁCIL MEMORIZACIÓN Y SU INMEDIATA APLICACIÓN.
6.- CONOCER LA DIFERENCIA DE LA SÍLABAS TÓNICAS Y ÁTONAS, CUANDO CAMBIAN EL SIGNIFICADO DE LA PALABRA.
7.- REGLAS DE ACENTUACIÓN VISUALIZADAS ( UNA MARAVILLA).
8.- ERRORES MÁS FRECUENTES EN DICCIÓN  Y  EL CANAL AUDITIVO.
9.-ORTOGRAFÍA ESCRITA Y ORAL Y SU RELACIÓN CON LA PERSONALIDAD.
10.-PALABRAS HOMÓFONAS Y SU ESCRITURA.
11.-USO DE MAYÚSCULAS Y EL POR QUÉ DE LA ACENTUACIÓN.
12.- SIGNOS DE PUNTUACIÓN PARA UNA MEJOR COMPRENSIÓN DE LA LECTURA.
13.-LA IMPORTANCIA DEL  VOCABULARIO PARA LOGRAR FLUIDEZ EN EL HABLA.
14.-LA COMPUTADORA Y LA CORRECCIÓN AUTOMÁTICA DE LAS GRAFÍAS.
15.-EL CELULAR Y LOS MENSAJES EN CLAVE.
16.- ¿CÓMO Y CUÁNDO ENSEÑAR ORTOGRAFÍA PARA TENER UNA ESCRITURA PERFECTA Y PERMANENTE? 
17.-SÁTIRA DE UNA MALA ORTOGRAFÍA.  REAL  ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA.

    DURANTE LA PRIMERA PARTE DEL CURSO-TALLER SE DESGLOSARÁ ESTA METODOLOGÍA DE PUNTA Y EN LA SEGUNDA SE IRÁN APLICANDO DE FORMA INTERMEDIA LAS REGLAS POR EQUIPOS DE UNA MANERA LÚDICA, CON APOYO DE TODOS LOS MATERIALES QUE COMPONEN LA HERRAMIENTA ORTOGRAFIC_COLOR.